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Soraya Paniagua

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4 de marzo de 2012 Posted by sorayapa Publicado en Big Data / IoT/ Maker, Bigdata
3 comentarios

Llega un nuevo modelo de formación online basado en big data


Jose Ferreira y Steve Schoettler
El big data está provocando una gran transformación en el mundo de la Educación. Hablamos de sistemas capaces de monitorizar miles de datos, por estudiante y día,  para servir una instrucción personalizada. Llega un nuevo modelo, una nueva era para la formación online.

Verán, los últimos ocho años de mi carrera profesional los he dedicado al negocio de la formación online desde una conocida empresa del sector. La industria  que yo conozco es compleja y costosa. Para desarrollar una estrategia de eLearning es necesario implantar una plataforma de formación (LMS) personalizada, un sistema de videoconferencias, contenidos formativos codificados (SCORM) o metodología instruccional. Precisa hosting, soporte, modelos específicos de tutorización, una administración experta, etc, etc …

Bien, pues todo eso en pocos años será historia. El big data ha impactado de lleno en la educación y está funcionando. Está demostrando, con datos, su eficacia en la mejora y el éxito de los alumnos.

Quizás recuerden  un artículo que publiqué en 2010, “School of One: el método, el currículo computerizado“. La iniciativa me impresionó. Se trataba de una experiencia de “aprendizaje personalizado”, de la asignatura de matemáticas,  puesta en marcha en algunas escuelas de la ciudad de Nueva York. Debo decirles que hace dos años, cuando escribí ese post, aún no era consciente de la gran revolución del big data, pero fui capaz de entender la transcendencia del proyecto.

Mientras el piloto de School of One se ponía en marcha, allá por 2009,  un atrevido emprendedor llamado José Ferreira fundaba Knewton con el mismo objetivo, el de crear un software de clases online capaz de  monitorizar todos los movimientos del alumno. En noviembre de 2011  Knewton y Pearson, la mayor editorial del mundo, anunciaron un acuerdo estratégico para impulsar la nueva era de Educación Digital basada en big data.

Hace unos días, en la conferencia Strata 2012, Steve Schoettler , ex de School of One  y Zynga , ha presentado Junyo, su nuevo proyecto. El ideario de Junyo es que los datos, la analítica y el diseño van transformar defectivamente  la Educación.

Una nueva era de formación online está en marcha y sus dos mejores ejemplos son estas dos empresas que basan su modelo en el  “data learning”.

JunyoJunyo

A continuación transcribo algunos párrafos de la intervención de Steve Schoettler en Strata  y entenderán de qué va todo esto de los datos y la educación (pueden ver el vídeo completo en el canal  Strata de Youtube):

“La manera en la que medimos el aprendizaje de los alumnos es mediante exámenes estándar que tienen que ver con habilidades y entendimiento pero olvidan el cuadro global. Hay mucha más complejidad  en torno a los estudiantes. Tenemos  las habilidades cognitivas,  el uso de la memoria, diferentes estilos de aprendizaje, los antecedentes familiares, las diferentes personalidades… Y todas son variables importantes  si queremos mejorar la educación.

Utilizamos modelos como estos en “Social Gaming” para entender la motivación. Los usamos, también,  en las redes sociales para recomendar personas. Esta es  la clase de personalizaciones que  podemos usar en Educación. Y es una buena  idea porque tenemos datos.

John Hattie  ha estado 15 años  atento a todas las grandes innovaciones que se estaban produciendo en las escuelas de EEUU y ha investigado más de  800 meta-análisis que cubren 50.000 mil estudios sobre más de 200.000 estudiantes.  Las cosas que Hattie investigaba eran: deberes, tiempo de clase,  ejercicios,  desarrollo del profesor , etc. Y, al margen de todo esto, en las conclusiones  del informe Hattie indica que el factor más importante en la consecución de los logros es el feedback  y que los dos elementos para conseguir eso son: el uso de datos  y ofrecer una instrucción adecuada a las necesidades de cada estudiante. (Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement,  John Hattie 2008)

Podemos utilizar big data para realmente entender al estudiante y darle lo que necesita. Tenemos cada vez más aparatos en clase que nos ofrecen la oportunidad de ir recolectando la huella de clicks. Una cadena de datos que nos permite construir un modelo para cada estudiante y usar ese modelo para crear recomendaciones personalizadas  y desarrollar alarmas  tempranas. Son algoritmos que ya sabemos cómo utilizar, son los mismos algoritmos que usamos, por ejemplo,  para recomendar libros.

Big data aporta mejor personalización  y resultados procesables  a escala. El big data ha llegado a la educación. Las barreras están cayendo  porque hay más dispositivos en las aulas,  más políticas dirigidas a hacer que las escuelas sean responsables de los resultados y la  participación de instituciones privadas a favor de la innovación educativa…”

knewtonKnewton

Hace unos días, en una entrevista en la revista Forbes, Jose Ferreira afirmaba: “La Educación es la industria de datos más grande, con diferencia”.

Como les comentaba al inicio, Knewton anunció, en noviembre de 2011, un acuerdo estratégico con Pearson para desarrollar la nueva era de formación online. Pueden leer los términos del acuerdo en Pearson and Knewton Partner to Advance Next Generatio of Digital Education.

Pero un mes antes ya había conseguido una inversión de 33 millones de dólares provenientes de Pearson y Peter Thiel’s Founders Fund.

El comentario de Peter Thiel es esclarecedor: “Nos gustan las empresas con  tecnologías de vanguardia, no disruptivas (que generalmente no funcionan). Con una poderosa herramienta, Knewton consigue que lo que ya existe funcione mejor”.

Les recomiendo la lectura completa de la entrevista que firma Bruce Upbin, yo les dejo tres párrafos que dan las claves para comprender el modelo Knewton.

“Knewton está desarrollando un software de clases online que monitoriza todos los movimientos del alumno: puntuaciones, velocidad, precisión, retrasos, pulsaciones de teclado, rastro de clicks, salidas… Estamos recolectando miles de datos por estudiante por día,  dice Ferreira. Los estudiantes van a su propio ritmo y el software se adapta continuamente para desafiarles y motivarles a aprender en base a su estilo individual de aprendizaje. Como individuos, los alumnos son correlacionados con el comportamiento de otros miles de estudiantes, Knewton puede realizar entre 5  y 10 millones de refinamientos de su modelo de datos cada día”.

“En agosto de 2011, cinco mil estudiantes de primer curso de la Universidad de Arizona se inscribieron en los cursos de recuperación de matemáticas de Knewton (cursos con la firma de  Pearson). La mitad de los alumnos finalizaron dos semanas antes de lo previsto. Un 25%  terminó a tiempo para inscribirse en matemáticas de Primero. El porcentaje de abandono se rebajó de 13% a 6% y los aprobados aumentaron del 66% al 75% “.

“Pero hay límites… Un ordenador no puede remplazar nunca al profesor. Knewton lo que ofrece es una forma de automatizar el pesado trabajo de medir la consecución de las competencias…”.

Otros modelos similares

Knewton y Junyo no están solas, hay otro grupo importante de empresas que trabajan en algoritmos similares para servir contenidos educativos adaptados.

Compañías como  GrockitDreambox Learning,  Carnegie Learning , AleksBlackboard, Coursekit 2tor.

También reseñar que en 2009, dos emprendedores españoles, Gonzalo Baranda y Joao Menano crearon  Blinklearning. Este año han firmado dos acuerdos importantes, uno con Telefónica y otro con la Universidad Rey Juan Carlos. Es, también, un modelo que profundiza en la diagnosis pero no es el foco.

Cierro este artículo con las palabras de Ferreira, esta vez a  The Economist en septiembre de 2010:

“El  aprendizaje online pronto será conocido simplemente como “aprendizaje”. En estos momentos el contenido educativo está siendo digitalizando en todo el mundo. Ese proceso se habrá completado totalmente dentro de cinco años… En una década, más o menos, el libros de texto impresos se habrán desvanecido del mundo industrializado. Los estudiantes continuarán yendo a las escuelas pero llevarán sus lectores eTextbook, asistirán a clases de forma virtual, y harán sus tareas a través de Internet”.

Más Fuentes consultadas:

3 comentarios

  1. Sinceramente muy interesante, yo pensaba que entemas de formación online ya estaba todo escrito pero veo que este nuevo modelo puede traer muchas cosas buenas.

    • sorayapa dice:

      Hola!
      Gracias por el comentario!!
      Pues hay más, el artículo no detalla, por ejemplo, los servicios que Knewton ofrece a las editoriales, que incluye la conversión digital de sus temarios, o a las universidades …

      Saludos

  2. [...] sea de la mano de los MOOC, aunque algunos expertos ya identifican esta tendencia como un paradigma aparte en el sector, señalando proyectos tan ambiciosos como [...]

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